1、第一：孔乙己表达了作者什么情感？同学们一定要知道作者的中心思想，当时以《新青年》为阵地，虽但诌诎箬已揭开了新文姝耒匝揎化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。这一点希望同学们牢记下来，这样做的目的是为了让自己在日后更好地学习和表达作者的思想情感。
2、第二：孔乙己表达了作者什么情感？环境造就人，孔乙己生活在新旧社会的过渡时期，其性格就具有两面性。一方面孔乙己善良朴实，另一方面他迂腐顽阡凫镗杲固，真是令人哀其不幸，怒其不争。孔乙己这样性格的人物，毫无疑问是一个悲剧形象。孔乙己有着封建教育制度影响下的书生特有的清高本质，没有经济来源，也不愿意从事劳动赚取钱财，端着读书人的架子只能越过越穷。关于孔乙己那句“窃书算不算偷”的名言，我们可以看出他作为穷困潦倒的书生的迂腐一面。当大家嘲笑他偷书的时候，孔乙己只能无力的回击一句“窃书不算偷”，读书人的事不能算，这一点希望同学们牢记下来，这样做的目的是为了让自己在日后更好地学习和表达作者的思想情感。
3、第三：孔乙己表达了作者什么情感？作者以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，这一点希望同学们牢记下来，这样做的目的是为了让自己在日后更好地学习和表达作者的思想情感。
4、第四：孔乙己表达了作者什么情感？孔乙己的人物形象是双面性的，复杂的，他虽然穷酸、迂腐，但是孀晏弁钾也有人性的闪光点。孔乙己善良的一面体现在他教小孩子认字和分茴香豆给小孩子吃的两个细节上。孩子们围住他，靓脘堤窳他“便给他们茴香豆吃”。孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。这一点希望同学们牢记下来，这样做的目的是为了让自己在日后更好地学习和表达作者的思想情感。
