1、一、正常儿童语言发展的一般规律：1、儿童语言发展呈现出阶段性；
2、儿童语言发展具有连续性；
3、3、语言发展具有一定的顺序性。
4、从自闭症儿童语言发展的整体特点来看，自闭症儿童的语言发展明显落后于同龄的正常儿童，属于语言发育迟缓。而自闭症儿童在使用语言进行交际时，其言语吾疣璨普形式和运用方面又出现异常发展。因此自闭症儿童既存在语言障碍，又有言语障碍，语言问题是自闭症儿童存在的严重问题。
6、二、由于疾病的原因，大多数自闭症儿童的语言发展存在严重问题，主要为：
7、相当一部分自闭症儿童不会腹式发声方法，具体表现为“无语言”或用“气声”说话。
8、婴奚薮巴赳儿期言语现象明显，自闭症儿童的言语多半为儿童最初的非交流性言语，也称为自我中心言语。自我中心言语有三种表现形式：（1）“仿辔亿呶邂说”（“鹦鹉学舌”“回声”）；（2）独自（喃喃自语）；（3）集体独白（不顾及他人而大声的说出自己想说的话，如“录音回放”“答非所问”等）。
10、绝大部分自闭症儿童严重缺乏主动地询问和交流性语言。
11、声调呆板，应答简单。
13、三、自闭症儿童语言教学的基本方法：
14、声音觉察的训练（察知水平）这是最基础的听觉能力训练。
15、声音辨别的训练（区分水平）。
16、声音识别和理解的训练（识别水平和理解水平）。
17、发声构音训练。
18、语言训练。
