1、行为主义者认为，任何学习行为都是为了获得某种报偿，因此在学习活动中，采取奖赏、赞扬、评分等箍鲂遥哒外部方法可以激发学生的学习动机
2、对学生而言，如果学习行为受到强化，就会产生强烈的学习动机，如果学习行为没有受到强化，就会缺乏学习动机
3、在学习活动中，学校可以采用奖励（赞许、奖品、给予权利、高分数等）与惩罚（训斥、低分数等）来督促学习
4、美国人本主义心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代理人物，这套理论被心理学界誉为最完整、最系统的动机理论
5、马斯洛将人的主要需要分为生理需要、安全需要、社交需要（爱和归属的需要）、尊重需要和自我实现需要五个层次
6、在教育过程中，教师应考虑学生的不同层次的需要是否已经得到满足，同时以自我实现为教育的追求，使学生的内在潜能得到充分发挥
