1、一、充分发挥孩子的感觉器官，培养他们的观察能力感觉包括视觉、听觉、触觉、痛觉等。观察不仅仅是看，还可溅局柑氍以用耳朵去听，用手去摸等。在日常生活中我们家长要善于利用孩子好奇心的特点，引导孩子细心观察体会，如：下雨时，可以引导孩子观察雨下来的样子，或让孩子用手去体会一下雨滴到手上的感觉并说一说，同时还可以告诉孩子雨是怎样形成的，下小雨和下大雨有什么不同等知识。再如：在玩吹泡泡的过程中，可以教孩子怎样制作泡泡水，制作时需要注意什么？怎样吹出来的泡泡大？吹出来的泡泡是怎样的？可以让孩子一边做，一边观察体会。因此在平常的学习生活中要让孩子多看、多听、多说，这样才能增加知识面，才有利于把所感受到的一切储存在脑子里，需要的时候可以随时用。
2、 二、进行启发式教育 对孩子提出的问题，我们不要一问就直接给他答案，而是引导他去观察、发现、了解找出答案。如当孩子问“鸡和鸭有什么不同时？”可以让孩子先观察鸡和鸭，让他说说他看到的鸡和鸭的样子，然后再引导他可以从它们的外形特点和生活习性等去找出它们之间的不同，最后才把他说得不完整的补充完整。这样就可以从小培养孩子学会观察、比较、分析、判断来得出结论。
3、 三、让孩子多参加各种游戏活动 游戏是孩子自主探索的活动，在情景扮演中利于激发孩子的创造潜能。如：玩老鹰抓小鸡的游戏、警察抓小偷的游戏、或过家家、买东西、买东西等。通过角色、情景的扮演，可以不断激发谈们的的想象力和创造力。
4、 四、积极支持孩子的设想与创造 年龄较小的孩子可以通过自己的设想把玩具或积木做成不同的样子或图形，有时即使设想是不合理、不正确的，也不要贸然地否定，可以提出一些问题或建议让他考虑，让他自己来否定自己的设想，以便从中获得知识。
5、 五、巧用家长资源，挖掘幼儿的创造力 我们要充分发挥家长的教育潜能，让家庭也成为激发幼儿创造力的良好场所。可以利用家里废旧的纸、纸杯、果冻盒、瓶子等和孩子一起做手工。不仅可以变废为宝，关键可以提高孩子的动手能力，不断激发孩子的创造热情。如：用废纸折花、剪花，用鸡蛋壳画画、做不倒翁等。通过这些活动不但可以增进家长和孩子之间的感情，提高孩子解决问题的能力，还可以挖掘孩子的创造力。
6、 六、开发孩子的右脑 人的大脑分为左右两半球，并具有不同的功能。左半球是处理言语，进行抽象思维、聚合思计茄妙蜷维、分析思维的中枢；而右半球则是处理表象，进行具体形象思维、发散思维、直觉思维的中枢。有关专家认为，右半球与人类的创造性活动有密切联系，因为在创造过程中有重要作用的想象、直觉、整体综合等等都是右脑的机能；具有高度创造才能的人，不但左半球发达，其右半球也特别发达，且两者的活动是十分和谐的。因此，我们家长要在日常生活中注意孩子右脑的开发。充分挖掘儿童大脑的潜力。可以让儿童多听古典音乐、多与大自然、社会接触，鼓励儿童参加自己喜欢的活动。还可以编制一些单侧训练活动：注意引导孩子多用左手、左脚活动，进行左视野训练和左耳听力训练。如：让儿童左手拍球、绘画、抓握物体、剪纸片、传递物品等，或用左脚单腿跳、踢球、踢毽子等。
