我想说每个人每天拥有的时间都是一样的，关键在于怎么安排如何利用，合理的规划并利用好每一天的学习时间，将决定未来的成绩。
这里接受几个简单的办法：
1、每天放学回家，第一件事情就是先弹钢琴（只需要弹奏30分钟左右就可以结束一天的弹奏练习了），接下来照常吃饭和写作业。这样的时间安排是比较合理，既可以通过音乐学习来缓解文化课学习造成的左脑负担，又完成了每天必做的练琴功课，一举两得。
2、节假日和周末比较有空的时候，多挤半个小时出来（共1个小时），练习15分钟《哈农钢琴练指法》或者音阶琶音这些基本功，再用剩余的15分钟把平时练习的曲子拿出来，着重进行技术难点分手慢练、精确性、音乐表现力、背谱、表演性等这些精细但平时又不太有空顾及得到的训练。要是还有空的话，你还可以把好听的、熟悉的旧曲子和新学的难曲子进行交替训练（熟悉的旧曲子主要训练背谱和表现能力，新曲子主要训练识谱和节拍），这样不仅加强了曲子的熟悉程度，也让这一小时的练琴时光在曲目轮换中生动不少。
2、要经常接触钢琴，坚持每周或者最少每两周上一次课，并让这件事情成为一种常态。要知道、人是有惰性的，没有老师的督导孩子学业又这么紧，很容易给自己找到不练琴的理由。此外，上课会起到一个正确的引导作用，而正确的引导能够给孩子一个方向，有方向的训练才能够事半功倍（孩子弹琴的效率提高了，就是为文化学习节省了时间）。哪怕每天坚持着短短的30分钟，也能够看到明显进步。
4、建议你私下跟老师谈一下孩子的学习安排，请她根据实际情况将目前的进度减慢一点，先将练习曲、乐曲、复调、奏鸣曲、基本功训练——这些钢琴学习的”5大件“先放一放，多照顾一下孩子的练琴时间和兴趣，刚开始可以弹一些好听的流行金曲或者理查德·克莱德曼的曲子。
另外，孩子在高中阶段把钢琴捡起来还真是不容易的一件事情，因此回课时老师的态度一定要以温和宽容为主，不能一味地要去回课质量一定要好，也不能循规蹈矩地要去孩子弹大家都要弹的基本功和练习曲。这个你可以同她的主课老师谈谈。我想如果他学的曲子比较容易弹又好听，他可以时不时地拿出来秀一秀，这对他自信心的建立也是一件好事情啊。比如有客人来家访，或者什么场合需要的话，这些作品都是可以拿出来即兴表演的。
