1、经常反思的习惯。反思可以更好地发现自身的不足，特别是我们上完一节课后，都要认真地思考、总结一下，这些课成功之处在哪里？不足之处在哪里，今后该怎样改进？经常做这样的思考，会使我们的课堂更加富有魅力。
2、保持积极情绪的习惯。我们教师每天面对的都是学生，学生对我们的一言一行都很关注。如果我们在进入敖疼熘涝教室时是面带微笑，情绪饱满的状态，那么相信这一节学生也一定会受到感染，课堂气氛也一定是热烈的。相反，如果我们进入教室时无精打采的，那么学生也必将感到感染，其结果这一堂课也必将是死气沉沉的。
3、多听，少说的习惯课堂教学是教师在引导学生学习，说到底是学生在学习，学生才是课堂的主角，因此，在课堂上我们不要过多地、一味地讲解，应该多听听学生是怎样想的？多让他们说说他们的见解和看法，我们也要养成多听、少说的习惯。
4、耐心等待的习惯。在教师提出问题后，学生是要经过一番思考的，教师要留给学生充分的探索、思考和交流的空间，在这个时间内要学会耐心等待，你要相信学生是能够解决问题的，不要急于把答案告诉学生。
5、不私自占用学生玩的时间。比如，下课时间到了，可是知识点还没有讲解，有的教师会想到了再讲一会儿，这就私自占用了学生玩的时间，殊不知上课铃一响，学生的心早就飞到教室了，即使你强勉把他们留在教室，他们也无心听课了，学习效果微微。
6、自我调控习惯。在教学过程，我们会遇到各种各样的学生，有的学生经常上课不注意听讲，不爱完吮钾熨追成作业，遇到唁昼囫缍这种情况，很容易激起当教师的愤怒，因此，遇到这种情况，我们要学会自我调控，因为发火不一定能改变学生，反而伤了自我，那又何必呢？
