1、1把积累词汇当成是“突击”任务，忽略了平时的积累和复习巩固。有些学生在初中时成绩很好，可是上了高中之后突然发现英语比以前难学了。英语词汇量的骤然上升是其中一个原因，而根本性原因是只注重课本中学过的单词，而没有养成积累单词的习惯，等发现自己词汇薄弱后，才开始突击词汇手册。如果没有反复的练习，短时间内背大量词汇很容易遗忘。有的学生就开始抱怨自己记忆力不好，甚至认为自己没有学英语的天分。因此，学生应该从高中一开始就做单词和阅读计划。一方面，通过阅读积累单词，另一方面，利用词汇手册查缺补漏。
2、2只记中文解释，没有对单词有准确的了解。英语词典是学习英语的必要工具，但学生应避免过于依赖中文释义。如单词“ignore”和“neglect”对应的中文意思都是“忽视”但是英文释义是不同的。在《朗文现代英语词典》(Longman Dictionary of Contemporary English)中， “ignore”的英文释义是“1. to deliberately pay no attention to something that you have been told or that you know about； 2. to behave as if you had not heard or seen someone or something”相比较之下，“neglect”的英文释义是“1. to fail to look after someone or something properly； 2. to pay too little attention to something”因此，在表达“你不能忽略这样一个事实”应选用“ignore”这个单词。
3、3背词汇手册时，只注重词汇手册上的基本释义，而忽略了其他的释义。“contract”一词，学生比较熟悉，不少学生看到这个词就认为不用复习了，但是碰上个句子“The heart muscles contract to expel the blood.”还是理解不了。 2016高考词汇手册新增了“（使）收缩； 感染（疾病）”这个两个释义。在这里句子应翻译为“心脏肌肉收缩以挤压出血液。”“contract” 是“收缩”的意思。一词多义是英语单词的特色，也是高考词汇的考点。
4、4只注意到词根词缀的共性，没有注意特例情况。词根词缀法和拼读法是背单词常用的方法，但有的学生只注意到常见的后缀对应的词性，而没有注意到特例情况。例如，function除了有名词的词性外，还可以做动词。（Her brain/liver is functioning normally.）再如，alternative除了有形容词的词性外，还可以做名词。2015高考、2016长宁区、徐汇区和宝山区的二模都有考到这个单词。学生了解基本的词根词缀规则固然重要，但在学习单词时也要注意特殊情况的积累。
5、5没有真正掌握单词的用法，翻译和作文中无法准确使用。学生在学习单词时，只背单词意思是远远不够的，最终的目的是要学会单词的用法。如动词要注意是否及物，不及物动词搭配哪些介词；名词是否可数（有些名词如life有时可数，有时不可数）；形容词有没有使用限制（如能不能作定语，能不能作表语）；符合英语习惯的搭配有哪些（如“学习知识”，英语习惯用“acquire／gain knowledge”不是“learn knowledge”；“自学”常用 “teach oneself／self-taught”表示）。最后，词汇突破＝语义的完整理解＋词汇的灵活应用＋复习的有的放矢。
