1、说危害，确实有，比如说注意力涣散导致成绩下滑等（当然实际的危害也许更匪夷所思），这也是家长和老师都比较担忧“早恋”问题的原因。
2、青春期其实是一个人在成长过程中真正开始关注自己以及异性的阶段，也是一个人是否能正确认识自己以及异性的开始。青春期教育更多的应该是心理成长教育，是认识自我以及异性关系的教育，而不是简单的生理健康教育，更不是简单的性教育。这是目前学校教育的一个短板。
3、一味地担忧或不由分说地打压不能解决问题，找对问题的根源才是解决问题的出发点。我曾经给学生们上过题目为“我希望TA能多看我几眼”的“青春期”班会课。为了了解学生对班级男女生现状的看法，听听学生们的意见和建议，进而了解学生对自己以及异性的认识，我设计了一个问题请学生填写：“班级男女之间存在的主要问题是什么？
4、你认为这些问题从哪里来？”对于这个戒彬尢欤问题的回答，我看出了男女生都对男女不交往、很少沟通交流的状况表达了不满，这正表达了他们希望男女之间可以更自然、更大方接触的愿击纲橘溪望。至于胡乱传绯闻、跟着起哄、给女生取代号，这只是他们掩盖真相的招数，是因为他们想与异性表达好感又怕别人嘲笑。学生有这样的表现，正反映出学生们真正开始对异性充满好奇……
5、正是在这个特殊时期，男女间产生了一种自然而美好的感觉，他们以自己所理解的方式与异性进行一些试探性交往，而这种好感和交往往往被我们大人描述得后果不堪设橇秆苡螳想，其实问题远远没有严重到这个地步。所以，家长和学校是时候稍微放下对男女生关系的高度戒备而还他们轻松、自然的相处空间了。这样看似是放纵，实质是疏导，“疏”总胜过“堵”。
6、当然，也需要教会孩子克制，引导孩子友好相处、互相尊重各自的学习和生活，学会管理好自己的情感和行为。
