1、没有问题，就没有答案，创造力往往是对困境的突破，责任心也就成了大学生提升创造力的前提。学习的意义就是解决问题，带着问题去学习，就给学习与应用之间架起了了桥梁，让思考在两者之间穿梭往来，灵感溢出，创造也就是呼之欲出，不在话下。
2、创造力如同鲜花间传播的花粉，不是他、也不是她，是第三者之迸发。所以，热爱生活，善于观察，凸鹣沮北把控现有事物，格物致知也就成了大学生提升自我创造力的起码认知，迨藻悃顼没有对现有认知的把控，一味求新就成了空中楼阁，失去了创造力该有味道，很难实质意义上提升自我创造力。
3、创造力如同养花，看起来是对花的把控，实质是自我对草木之性地迎合，没有花我榫卯之和养不好花。所以，承上启下，在选好课题的基础上，走完前人的路，总结前人失败之由，弥补前人未触及的地方，也就成了大学生提升自我创造力途径性方法。
