1、"战利品"让孩子从对学习毫无兴趣变成主动学习！第一次，爸妈给出承诺，孩子为拿到战利品主动学习，并且高兴的不得了！孩子的成果出来后爸妈看着比上次的好一点，就想为了激励他，还是得兑现毕竟他主动了！而孩子内心产生类似以下的一些想法”爸妈对我的成果无论有没有达标，只要相对上次好点就会给我兑现！这样我每次只要进步一点点就好了“
2、尝到“战利品”甜头的孩子，让孩子逐渐有了自己的“目标"！第二次，爸妈又给出承诺，只不过这次让孩子说说自己有什么愿望——想要什么。孩子想”我如果好好学习就有这么好的事“
3、孩子主动说出自己的”目标“第三次孩子说出自己想要什么，而不再是爸妈给出承诺。爸妈为了孩子学习成绩有所上升，无论孩子的要求多么无理都尽量满足！
4、此时的孩子已经有极其被动的学习心态只要爸妈有次不奖励，孩子就三天打鱼两天晒噩荜务圃网，大不了和以前一样，反正也没差多少！就拿我侄女来说，她考试有一次达不到她爷爷的要求，拿不到奖励，就开始懂得知难而退了！后来有一天，她想要双溜冰鞋，于是她爷爷提出的条件太高，她就说“那溜冰鞋我不想要了”后面还加了句貌似很替大人着想的话“如果买了也浪费钱”。当时在一旁的我听了无语了。。。
5、随着孩子的愿望越来越贪心，出现以下两种情况：1.爸妈如果无法满足时，当孩子发现自己得到的奖励越来保米马藁越少，他们宁愿追求曾经乐意做的事，不愿去提奖励的事情。2.爸妈如果有条件样样都能满足，滠锖斟绸此时孩子已经对学习养成极其被动的形式，孩子也会变得特别物质化！如果定型那孩子以后做什么事情都想着回报！这是多么可怕的一件事！教育教学奈尔曾经说过，为一件事许诺奖励，相当于宣布这件事本身不值得做！所以还是鼓励家长让孩子从学习中寻找乐趣，特别是在中国压力式的教学中更加需要！
