1、中国男权社会决定了历史上对女子的轻视传统，因此发展全民教育必须破除“女子无才便是德”的错误论瓢遥费涓调。如我国奴隶社会的重要政治著作《礼记》中，记载了按儿童年龄接受学前教育的计银碜嫖勿划“十年，出就外傅，居宿于外......女子十年不出，姆教婉娩听从。”意思是：十岁，男孩子外出上学，也不可以再住内室了；女孩则不再出闺门，由保姆或母亲教育女德女工。由此可见，男女在那个时候接受教育的权利有多大的差别呀。
2、封建思想在中国统治驻留时间太长，“女孩如泼出去的水，花钱读了大学将来鲫蛏费犁便宜别人家了”“上那么长时间的学岁数都那么大了，女孩子迟早要貔泥丧杨嫁人的，还不如趁妙龄找个好归宿“这些狭隘观念残存父母心脑中，代代相传，使得女性相对于男性接受教育的机会和程度有了天壤之别，尤其是农村。
3、女性读大舌哆猢筢学是国家和社会发展的需要。现代社会城市独生子女被父母娇宠溺爱的现实，使得成人后缺乏独立，任性、懒惰、自私等不良品行危害着自己将来的家庭幸福并增加了社会矛盾和不安定因素，因此从小对女孩实施家务劳动教养，并把爱和严格教育协调起来，为社会培养高素质人才，必须要求女孩在大学中历练出明事理、有文化修养，懂孝敬父母的优秀人才。
4、大学从文化、交往、求职、思想品质、气质等各个方面提升了女性的整体素质，成为教育的一道亮丽的风景。
5、大学生妈妈的教育，是社会整体文化素质提高的必然。男性文化的提高，提升了他们的欣赏水平和对女性文化素质的要求，为了社会和谐稳定地发展进步，女性文化的提高已经迫在眉睫。
6、女孩将来是担当教导孩子的重要角色。近代捷克资产阶级民主主义教育家夸美纽斯，在他的《母语学校》中，认为”学前教育应在家庭中进行，家庭就是母育学校”，再次强调了母亲教育的责任和重要性。
7、大学生妈妈对孩子的教育，影响是潜与默化的，是建立和谐健康科学家庭的必要，是社会稳定的需要。我国南北朝时期著名的家庭教育思想家颜之推，在他的《颜氏家训》中强调了家庭教育的重要，认为“幼年家庭教育的好坏，关系到一个人甚至一个家庭的成败兴衰。”；
8、女性天生的母性特性决定了她在子女教育中是老公得力而称职的助手。妈妈习惯以无私而温柔的爱付出，让孩子感受到家庭生活的幸福与温馨，正配合了父亲的高大而威严。
