1、通过百度，查了一下对应词条，得到了如下图的搜索情况。看来教育问题，还是很严重的。老师与学生间的隔膜已经随着时代的变革愈演愈烈。正因为如此，更应该有效地把握住学生的动态，了解学生的心理和想法，有的放矢地把教育抓好，学生带好，事做好。
2、我通过百度文库，有看到了有许多介绍，如何读懂学生心理的文章。仔细翻阅了一些，看来不能通过简单的搜索和截图，完全回答和阐述这个问题，既然有人有疑惑，也一定是需要我给出一些实质性的建议的，如果仅仅是从网上摘录一些东西，是谁都可以做的。大没必要来百度经验找方法。而且还要悬赏花钱！
3、教师读懂学生心理。我来谈谈我的理解。虽然不是教师，但孀晏弁钾也以教育者的身份带过不少人，也培养了一些人。正如孟子说人生三大幸事之一：“得天下英才而教育之”。所以，教书育人，从来都是一件意义非凡的事。世棕百脾酷道变了，人也变了，学生更变了，那老师要不要变？当然要变，但不能变错方向。老师做为师的本分不可变，传道解惑的耐心不可变，事实就是的态度不可变，但因人而异，因材施教，教育的方法是可以变的。结合这个问题，我认为，首先认清什么是教师，然后考虑如何开展教育工作，自己的态度一定端正，决心也一定要有。教育是不达目的是不罢休的事。决不是学生好就教，不好就放弃这么简单。
4、第二点：就要谈到读懂学生心理的环节了，其实一个人的心理很难三言两语说清楚。我只列举两条，第一条，就是引起关注心理。好多学生，不单纯是学生，大人也一样，老年人表现的尤为突出。就是希望引起周围人的关注。所以，好多学生会通过不同的方式引起老师的关注：好一点的，上课积极主动的发言，不好的，闯祸，大闹，惹是生非。或者故意颠三倒四。当然，如果单凭这些就断定一个孩子的好与坏是极为不负责任的，我们应该从中看到实质性的东西，就是学生，可能是希望引起老师的关注。那么我们别太刻意地，在一些小的细节上关注一下，例如给他一个发挥自己的机会，结合他的特长，效果最好，例如，让体育好的代表班级参加运动会。热爱劳动的当劳动委员等。
5、第二点，对于内心过于脆弱的学生，我们应该适当的给予锻炼的机会。很多孩子，自卑，不自信。要么是因为家庭和生活环境的关系，要么是因为成长和受鼓励的关系，使得自己做什么都不那么顺利，自然而然地对自己产生了很多疑惑。其实，这样的学生最需要老师帮一把。帮好了，改掉这个毛病（如果这是毛病的话），以后避免在生活工作中受更大的牵连。帮不好，起码让学生知道自己的弱点，不至于走上极端。
6、其实，读懂学生，真的是要用心去读，去体会。我相信人心都是肉长的，孩子也不是天生就调皮捣蛋的。我们只要出之以诚，投之以礼，结果一定会超出预期的。期待你可以与学生打成一片。成为一名好老师。
