在区分形似字母的时候，可以巧用肢体，引导学生运用手势、身体做出声母的样子，加深记忆。
一、比如利用拳头来庐舌垩卫区分bdpq这四个字母：
两手握拳，拳心向内。
大拇指向上，左手b，右手d，
大拇指向下，左手p，右手q。
同时借助儿歌可以归纳为：
左拳b来右拳d，两拳相对念bd；
左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。
左下p来右下q，两拳相对念pq；
左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。
二、有的学生对数字比较熟悉，所以会把字母和数字联系起来，他们会说：“像个6字bbb，像个9字qqq。”一旦学会在数字“6”和声母“b”之间建立联系，就可以在它们之间形成联想。数字“6”学生比较熟悉，想起了“6”，也就牢固记住了“b”。
三、用儿歌区别：
bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。
剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp。
四、儿歌：
bdpq四兄弟，他们长得真稀奇。
b大哥有个大肚皮，（左手握拳，大拇指朝上）
翻过来是p弟弟。（左手握拳，大拇指朝下）
q哥哥有个大脑袋，（右手握拳，大拇指朝下）
翻过来是d小弟。（右手握拳，大拇指朝上）
