1、小学辅导班被初期的招生成果所迷惑，认为招生和托辅工作已经打开局面，因而没有了危机感，对后期工作重视不够。2、小学辅导班虽然在初次招生工作中准备充分，但任课教师由于初次使用新教材，对教材、教法、教学内容的了解还比较肤浅，缺少实际授课的经验和体会。如果小学辅导班不能及时组织教师开展教学研讨和同头备课，势必导致教学效果不显著，学生反馈不好的问题。3、小学辅导班的教师缺少与学生、与学生家长沟通和交流的经验，导致沟通不畅，客户关系淡薄。4、小学辅导班沿用其他管理制度，缺少针对性的教学管理制度和教师激励机制，导致教师对开展教学并作好客户关系的积极性不高，工作比较被动。
2、针对上述问题，小学辅导班要作好下列工作：1、托辅工作如逆水行舟，不进则退。小学辅导班对招生、教学、学生续班的各个托辅环节要持续给予高度的重视，任何时候都不能有满足心理和放松心理。要及时发现新问题，并及时予以解决。还要不断总结经验，形成对问题的预见性，提前制订工作计划并采取措施，防患于未然。2、小学辅导班要高度重视教师在招生、教学、学生续班等各个托辅环节中的作用，制订合理的教学管理制度、教师工资福利制度、教师奖励和激励制度，调动教师的工作积极性和主动性，使任课教师成为增加学生人数、减少学生流失的主力军。3、小学辅导班要对教师、招生人员、辅助人员定期进行业务能力托辅。尤其是教师队伍，要经常进行集体同头备课、互相评课，重点是提高教师的教学水平、与学生的课堂互动能力、与家长的人际沟通能力。
3、总之，在提高学生续班率、减少学生流失方面，优秀的组织管理人员、健全的规章制度、能力全面的任课教师、配合默契的员工队伍是整个工作中不可缺少的四个重要因素。而在这四个因素中，最终要通过任课教师发挥作用、实现减少学生流失这一工作目标。可以说，任课教师是减少学生流失的关键所在。
