1、坚持“一切为了学生，为了学生的一切”。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
2、教育要“因材施教”。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。我们的社会不光需要学者，还需要专家，既需要全才，也需要专才。
3、加强对师德师风的学习。自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
4、以身作则，做好楷模。教师工作具有“示范性”，学生学习具有“向师性”。教师的一腱葱炙尕言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生总是把教师看作学习、模仿的对象。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，教师首先应该做到，凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
5、抓习惯养成，反复抓抓反复，注重体验式教学。良好的学习习惯是提高学习质量的错聂庋堀保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加枞绶晷箜提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
6、深化课程改革。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。新课标实施的核心和根本是变革教学理念和创新教学方式。
7、多元性地评价学生。评价在教师的教育教学中是很常见的显现。现在单一的评价方式事实是对学生个性的扼杀，是不尊重人的表现。
