1、（一）明确了心理健康教师应具备的条件1.专业道德素质：热爱心理健康教育事业，责任心强；对待学生真诚，严格为学生保守秘密和隐私，给学生一种亲和力和信任感；不计较个人报酬，能牺牲个人时间为学生提供服务。2.专业修养：具备较全面的专业知识，特别是心理学、教育学和医学知识，并且不断学习、深造有关理论和实际操作技能。3.专业经验：要有敏锐的观察力、良好的记忆力、丰富的想象力以及创造性思维和应变能力。
2、（二）明确了心理纪康教师的基本责任1.协助学校校长、学校管理工作者和学校教师改进教育教学工作和管理工作，积极从学生发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。2.帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生解决心理上的各种冲突，人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。3.协助学校有关职能部门共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。4.开展学生心理健康状况的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预。完成上级教委及心理健康教育研究室布置的专项任务，发挥心理研究和促进的作用。
3、（三）明确了心理纪康教师的基本任务1.承担学校开设的心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。2.指导和协助学校班主任，德育工作者开展心理辅导活动，主动为他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。3.协助校长开展提高学校全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。4.指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。5.测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏离的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施，在学校统一安排下为学生建立相关的心理健康档案。6.主持和开展学校心理咨询室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。
4、（四）明确了心理健康教师应具备的基本职业道德1.努力掌握坚实精深的专业科学知识2.坚持发扬诚实守信的工作作风3.始终保持热情友善的交往态度4.严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则5.永远追求全心全意为学生服务，不谋私利的崇高精神
