1、第一，班主任要有要有宽广的胸怀和度量。成绩未必属于最聪明的人，但它一定属于最努力的人。我能用成绩努力改造自己，我也一定能改造一个班级。
2、班主任要付出更多精力对学生进行细致入微的观察了解。我作为语文教师，在上课时设计一些开放性题，寻找真正有潜力而尚未被开掘的学生。一次语文课讲到《背影》，我设置了一个问题：联系一下我们的生活，想想自己的父母，谈谈最令你感动的事。几乎每名同学都能顺利谈出父母多么疼爱自己、关心自己。而有一名叫李英有的同学，他的回答给我留下了深刻的印象。
3、班主任要进行长时间的追踪听课，来观察学生的表现，发现问题我就及时解决。比如，发现学生的积极性不高，课下就要对学生进行鼓励，帮助他们分析积极学习与被动学习的利与弊，让他们自觉地调整和改善自己的学习状态。
4、主观观察毕竟有一定的局限性，课后找学生谈心是一个有效地补充，并且可以在谈话中渗透一些道理和学习方法。谈心还能走近学生和学生打成一片，增强班主任的威信力，又能通过学生的倾诉发现问题以便对症下药。
5、第三，班主任要面公平公正，把爱洒向每个学生。我们班有几个学生各科成绩都很差，课堂上特意设计一些非常里钞逛狻简单的问题让他们回答，只要能回答出一部分就肯定他们的进步，我总是动恼研究最合适的鼓励性语言，例如：“你真了不起，刚下了那么一点功夫就有明显的进步，如果加倍努力一定会很出色的”。课堂上用口头语言，作业本上用书面语言对他们进行直接肯定或间接肯定。
6、用真心感化学生，用信心激励学生，用诚心包容学生学生，用恒心引导学生。这是班主任工作的法宝，愿天下教师桃李满天下。
